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我們每天都在學習，一生之中也是無止盡的學習，可說只要我們在生活，就離不開學習，但是比較少人會關注如何學習這件事。
Andy從小到大，都是熱愛學習的！但是一直都被社會貼上一個標籤，那就是「沒定性」，直到數年前，看到職涯諮商教練艾蜜莉．霍布尼克以她的TED演講「為何某些人沒有一個真正的天職」，才發現原來這世界上有一群人，不是不知道自己要做什麼，是想做的事情太多。
曾經的Andy，也只是單純的認為，我只是沒找到有興趣的領域，但是到了最後，反思求學期間跟出社會以後的路程，花了好幾年的時間，才發現原來我喜歡的是學習與挑戰。
在Andy的人生歷程中有一件事情，發生了很多年但是依然銘記在心。
故事是這樣的，在某一次的家庭聚會時，當時的我還是個小孩子，席間一個親戚說自己的學歷是「物流」，當時不知道為什麼，我突然脫口而出「物流也要學？」語畢，哄堂大笑。
發生那件事之後，我開始反思為什麼自己會那樣，而去搜尋學習「什麼是物流」，畢竟在語出驚人的當下，我將「物流」理解成了「送貨」，於是我認為技能就是送貨，就是開車把貨物送到客人手上、家裡這樣。
但是那個時間，剛好是Pchome24即將推出的年代，查了資料才知道原來「物流」的博大精深，那是一套非常嚴謹完整的流程，更是一個全球都在學習研究的領域。
「世界有幾個人，就有幾種樣貌」
那時候的我，也剛好正在研讀心理學，當時就看到上面一句話，一開始難以理解，但是仔細思考之後，才發現這句話的意思是「每個人都有自己的盲點」，就算是自己熟悉的世界，其實對於不同的人來說，依然是有不同的樣貌。
「這件事我學會了！我今天過完了！」
這是我跟很多人分享的一句話，來源於很早之前我聽過的一句話，「每天只要進步一點，那就是持續在進步，一年就是365步」，也因此在人生中養成一個習慣，就是不管怎樣，不管什麼領域，不管什麼場合，每天我至少要學會一件事情，或是了解一件事情。
「三人行，必有我師焉」
這是大家都朗朗上口的一句話，但是很少人會真的體會真正的意思，總會認為這個三人就是三人，但是對Andy來說，這個三人指的是任何人，意思就是「任何人」都能是老師。
在學習的歷程上，很多人很容易限定自己的學習框框，很習以為常的「跟自己認可」的對象學習，並不會放大自己的學習雷達，Andy也曾經看過，有人認為自己要進步，就抗拒那些他認為沒辦法學習的場域，或是抗拒那些他不認可的人的話。
你的學習雷達是打開的嗎？當我們認識到任何人都能是學習的對象的時候，身上的學習雷達就會開啟，當雷達開啟之後，就會發現，生活當中存在很多的小細節，都是學習的可能。
開啟雷達只是第一步，下一篇談談開啟雷達之後，該如何抓住知識，該如何做筆記？到底有沒有用？
學習的雷達到底是什麼呢？為什麼要開啟學習的雷達呢？其實這跟近期在學習領域出現的名詞「臨界知識」有關係的，當我們開啟學習雷達之後，才能逐步看見臨界知識的樣貌。
那雷達開啟是什麼樣貌呢？我想，就是隨時可以感覺到學習開關被觸發的感覺吧！這是什麼意思呢？
例如這幾年Andy不斷的學習如何開設架站課程，也在學習如何將自己喜歡的架站技巧分享出去，於是我就會在瀏覽臉書或是逛網頁、看新聞或是與人談天的時候開啟雷達！任何有關於「學習架站」、「網站使用」的話題、回應都是學習的觸發點！
例如在某一次跟客戶互動當中，那個客戶問了一個問題，這個問題對已經學會架站的我來說，是一件理所當然的事情，在那個瞬間，我去思考他為什麼問那個問題，然後去思考我目前的教學架構當中是不是遺漏掉了什麼，並去思考他所看見的架站世界的樣貌。
於是我發現，原來我一直都在我自己的框架當中，也因此了我學到了自己在教學領域當中看不到的盲點，學到了那些我不曾注意到的資訊落差，也因此我去改善了我的推廣與教學架構。
另一個故事，也是商業求職領域的一個小故事。
一個人來到一個公司當會計助理，他預計想要學習會計的知識，但是會計就是一直要他整理發票，這讓他感到非常的不受到重視，意志消沈了很久。但是有一天他開始發現，經手的這些發票擁有很多秘密，因此開始注意這些發票的內容，把發票分類整理，慢慢的就逐漸學會了會計跟公司的採購與財務管理等！
這就是雷達開啟的可能性，可能會在我們沒有打算學習的瞬間，學到那些意想不到的事情。要說學習雷達的開啟，或許平面設計、網頁設計、行銷就是隨時都可以學習的吧！這個社會充滿了平面設計、網頁設計，更是無處不行銷。
身為一個平面設計師，舉凡看到的各種設計都可以參考學習，身為一個網頁設計師，看到的每一個網站都是參考學習的契機，身為行銷人，每一個廣告都是行銷的案例，只要開啟這個雷達，到處都是學習機會。
近期有一本書「精準學習」談到了臨界知識，據說整本書都沒有明確說臨界知識是什麼，所以大家都很好奇到底什麼是確切的臨界知識。
在Andy的定義，臨界知識，就是讓你看透知識本質架構的那個臨界點，掌握這個臨界點的知識之後，就能讓自己的知識到達新的層次。
Andy經歷了漫長的學習歷程與思考之後， 發現其實知識的架構跟一串葡萄一樣，一個知識領域就是一串葡萄，而單個葡萄就是知識的點，上述我們談到要開啟學習的雷達，就是要去累積更多的葡萄，為什麼這樣說呢？
在正常的狀況下，我們的學習歷程都是從點狀開始的，而很多的教學系統都是從結構開端開始的，也就是說我們接觸到新的領域，開始學習一件事情，就像我們從葡萄開始摸，摸遍了整串葡萄之後，我們才抓到葡萄枝，抓到葡萄枝之後，我們就可以提起一串葡萄。
但是在教學的歷程上，為了讓學生更快速的提起整串葡萄，都是從原理觀念開始，最後看見葡萄的樣貌，這樣是讓人快速理解知識的途徑，而這個原理觀念，這個葡萄枝幹就是臨界知識。
現在線上課程很多，大家為了追求速效，喜歡那種教SOP的教學結構。對於從原理開始教的課程，總認為難以達到效果，總是想要快速的吃到葡萄就好。
這樣會有什麼問題呢？以架站來說好了，市面上熱門、賣的好的課程多半是「手把手帶你架網站」「架網站XX步」或是「用XXX工具架好網站」，這些課程都是屬於架站這串知識葡萄的「葡萄」，所以吃起來很好吃，學習起來也很容易看到成效。
但是經過這類教育出來的，往往難以真的了解架站技術的真諦，所以會遇到什麼問題呢？換了主機、換了外掛、換了主題、換了工具，就突然不會架站了，遇到問題就突然不會解決了。
現在線上課程很多這樣，但也是市場導向，因為當講師教了臨界知識，意味多了一個對手，反過來，大家越來越喜歡速食學習，立刻看到成效的教學才有感，那就造成大多數的教學就教一套模版就好，「以有成果」為第一目標，不是學習技能！這也是為什麼現在很多人有知識焦慮。
知識焦慮的產生，在於我們沒有看到知識的全貌，就像我們在陌生的地方蒙起眼睛，我們會感到焦慮害怕，因為「未知」太多。
在知識領域有所謂的「一通百通」，意思就是掌握了臨界知識，就能抓住整串葡萄，也就能化解對未知知識的焦慮，就能減少追逐知識的疲憊感。
很多追逐知識、熱愛學習的人都很重視筆記這件事情，坊間也有很多關於筆記方法的書，也有很多人分享關於把筆記變成精美的技巧、方法等等，但是這些真的是學習的路上必要的嗎？
首先我們要來看自己的學習思考方式，不同的人有不同的思考方式，也對應到不同的學習方法，對於筆記這件事情該如何製作，就存在差異性！
首先第一個劃分就是左右腦，一般人多半右撇子，所以主要是左腦比較發達，左腦發達的人，比較善於處理「文字、數字」這類的資訊，所以很多人堅持要寫下來，這也是很多筆記方法的特色，也是出發點！
靠左腦記憶的人，其中又分為聲音、手寫動作、朗誦、默讀等方式讓我們把知識放進我們的「長期記憶儲存區」，因此筆記的作用，就是利用手寫的過程，去達到默讀的印象，完成學習這件事情，也因此「筆記」對於這類人是相當重要的！
但是「筆記」重要不代表「查看別人的筆記」「擁有學霸的筆記」就有用，為什麼呢？因為筆記的核心是那個過程，那些把筆記做的五顏六色、精美排版的人，在生產筆記的過程中就已經學會了，而那個筆記，對於「其他人」來說其實用處不大！
那些「他人的精美」筆記，唯一的功能就是知識萃取而已，目的是讓不知道整個知識重點的人，知道重點，但是我們可曾思考過，他認為的重點，是自己的重點嗎？那可不一定！
那左撇子呢？主要發達的是右腦，所以記憶靠的是圖像，那些「寫筆記」這件事情，毫無用處，只會浪費時間而已，他們更擅長的是「畫筆記」，這也是Andy要分享的筆記方法。
在學生時代，我們接收到的教育，筆記就是把「黑板上的東西」抄下來，但是身為一個左撇子的我，當時就認為「抄筆記」真的是讓我很分心的事情，當然數學類那種抄下解決方法後續來看解法的那種不算，我所說的是那種「認知型、定義型」的內容。
當我在抄筆記的時候，我會被迫專注在「寫字」這件事情上，那個當下我專注的就是「文字本身」，就不是「內容本身」，那感覺就像是你像是抄錄一個文章，而不是紀錄一個「知識」「內容」，當時也沒有機會去思考那些內容。
古有云「思而不學則罔，學而不思則殆」，當太過專注「做筆記」這件事情，就會進入到學而不思的狀態。那麼，我是怎麼做筆記的呢？
出社會以後，我的筆記都「只有我自己看得懂」，為什麼，因為我發現只用「關鍵字」「關鍵句」紀錄筆記是最高效的，當中會用一些線段去連接那些關鍵字句。
那什麼關鍵字是應該被紀錄呢？就是「觸發到學習開關的那個字」。
當我們看書、看影片或是聽演講、演說的時候，我們的學習雷達會開啟，我們進入到不斷分析這的學習對象的內容的狀態，當學習的內容觸發到開關，他可以迅速跟自己的經驗、背景連接起來。
當連接起來之後，我們會進入到思考的領域，但是因為學習持續，今天如果是自己看書，我們可以把書停下，去把這個部分思考完，然後再繼續閱讀後面，有時候因為自己有思考過，後面如果有解答到自己思考的部分，那就會很迅速的吸收，因為這些是自己的知識結構中，被渴望的知識。
這也是為什麼Andy看一本書都看很久，有時候一個章節就會讓我去思考一天、一週，甚至實際應用參考，等那個思續緩過來之後，才能繼續閱讀後面的章節。
對於這個時候，寫筆記就是紀錄自己的思考延伸，筆記的作用在於整理資訊，因為這時自己內心的思緒是混亂的，透過筆記類似心智圖的結構繪圖，就能夠迅速整理出自己的知識架構，讓我們更方便應用到實際的生活當中。
那麼如果不是書，或是那些無法暫停的場合，筆記的作用就是「暫停思考」，為什麼要暫停思考呢？因為資訊還在持續放送（講者不會停、老師不會停），所以如果我們沉浸在思考，那就會中斷我們的學習，所以透過筆記紀錄關鍵字，把自己的要思考的事情快速紀錄下來，就不管了，讓我們的思考回到學習場域中。
那麼精美的筆記到底有沒有必要，其實還是有的！但目的不是為了學習，而是為了分享！
製作精美筆記的過程，是對知識的第二次分析萃取，目的是整理知識，透過整理之後，有時候就會發現，自己可能還有盲點，看到那些忽略的細節，也在分享這精美的筆記時，讓自己對這項知識有更深層的思考與認識。
最後，當然就是要認識到自己學習的極限！有一句話是這樣說的，「當你用爬樹的技能去衡量一條魚，那條魚永遠都會覺得自己是笨蛋」。
每個人都有自己的技能領域，例如以Andy來說，音樂就是我的罩門，我擅長的是運用跨領域的工具，也就是一個專業的「工具人」！而從小到大，就知道音樂永遠不屬於我，我也嘗試過吉他，失敗！嘗試過烏克麗麗，但會了小蜜蜂單音之後就感到心累，那個音樂人說的簡單的和弦，也是「謝和弦」，謝謝再聯絡，和弦！
所以，學習要找到自己的領域再深入，但是如果只是「資訊」的接收，那麼就不用考慮這些了，資訊接收是越多越好，還記得第一篇談到的知識雷達嗎？或許哪一天會在自己完全不懂的領域，會發現其實跟自己的領域有共通的技術點唷！
